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理科生语文素养的培养

时间:2016-05-23 17:58:14   编辑:    点击:

【摘要】理科生不喜欢语文是众所周知的事实,如何使理科生爱上语文,一直以来是许许多多语文老师苦思冥想的问题。本文就尝试分析造成理科生语文素养薄弱的众多原因,并试图从注重师生情感交流、创建有效课堂情境、增强民族文化认同等方面,结合理科班的教学实际情况,探讨提升理科生语文素养的策略。

理科生不喜欢语文是众所周知的。在他们的潜意识里,语文不过是“鸡肋”,从来都不值150分,也用不着花多少时间去学它。他们宁可花大把大把的时间去做ABC或XYZ,他们也愿意在绿茵场上挥汗如雨,他们甚而至于在网吧里虚掷年华……但他们根本就没正眼瞧过语文,总之他们就对语文深恶痛绝。尽管理科班当中也有极少数成绩较好的同学,但大多数学生偏爱理数化,语文基础薄弱、能力不强,毫无学习热情。因此,理科班的语文老师只能自叹“教语文难,教理科班的语文更难。”那么造成这种现状的原因又有那些那?

(一)、民族文化流失已成社会常态

在高技术时代,人类对高情感的诉求必然越来越强烈。当科学与技术无孔不入地渗透到社会的每一个角落,全面改写了我们的生活方式时,当一个理科班学生终日面对数、理、化、生的课本与习题时,人对自然、对社会,对自我的感知能力会在不知不觉中钝化,人的情感世界会在不知不觉中沙化,成为只有一技之长的冷冰冰的工具性存在。

(二)、教育体制改革迫在眉睫

高中教育阶段文理科分班教学的弊端,有识之士早有痛陈,取消文理分班的动议,也早有人大声疾呼。可是,分班之举非但不见取消,反而愈演愈烈,由高二提前到了高一。在“考什么学什么”的原则指导下,除了语文,人文学科被排除在教学科目的设置之外,已是不争的事实。至于体、音、美尤其是音、美,在许多学校,早已成为只为应付上级检查而填写在课程表上的“虚拟存在”。于是一个理科班学生在高中教育阶段学习的人文学科,基本上只有语文独此一家了。然而对于语文这种涉猎面极广的学科,缺少了史地政等学科的支持是很难学到位的。作为一线亚博娱乐中心,只能无奈地承认“一切现实的都育其合理性”的既成局面。

(三)、理科生学习心理的特点作怪

高中的学生,特别是理科生,他们总是情绪不稳定、易兴奋,容易对某些事物产生浓厚的兴趣,而兴趣又常常使学生进入极大的激动状态之中,表现在学习过程中或者对某些感兴趣的学科特别注意,或者对某些老师“情有独钟”,他们带着满腔热情愿意学习他们所喜欢、钦佩的亚博娱乐中心所教的学科。但对语文和英语这一类识记性的科目,他们总是不感兴趣,学习氛围沉闷。

再加上长时间以来理科生一直以来对文科学习总是存在错误观点,如“语文基础论”,即语文学习讲究基础,基础好的学生不用怎样下苦功也能取得好成绩,基础差的学生再努力学习也是白费徒劳;“语文无用论”,即学习语文,只要掌握能认字说话,就行了,对于实际生活没有太大的用处,因为每个人天生都懂语文,所以就没必要学语文了……这样种种错误观点使得学生在心理上排斥语文学习,如果这样的观念一旦形成并蔓延的话,势必影响班里的学习氛围。


 
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